अधिकांश भारतीय ,ब्रिटिश औपनिवेशिक शासन की अन्यायपूर्ण प्रकृति और उसके दमनकारी कानूनों के बारे में जानते थे , जिसमें नमक अधिनियम भी शामिल था, जो भारतीयों को नमक इकट्ठा करने या बेचने से रोकता था, जो उनके भोजन का मुख्य हिस्सा था। यह ‘जानने’ का मामला था अर्थात् कानूनों और उत्पीड़न के बारे में जागरूक होना। हालाँकि,  महात्मा गांधी की स्थिति की गहन ‘समझ’  ने एक महत्वपूर्ण अंतर पैदा किया। उन्होंने समझा कि नमक अधिनियम के खिलाफ अहिंसक अवज्ञा का कार्य स्वतंत्रता के लिए बड़े संघर्ष का प्रतीक हो सकता है और एक राष्ट्रव्यापी आंदोलन की शुरुआत कर सकता है।

महात्मा गांधी की सामाजिक-राजनीतिक संदर्भ , भारतीय जनता की मानसिकता और अहिंसक विरोध के संभावित प्रभाव की गहरी समझ ने निष्क्रिय ज्ञान और सक्रिय प्रतिरोध के बीच के अंतर को कम कर दिया । नमक बनाने के लिए साबरमती आश्रम से तटीय गांव दांडी तक की 240 मील की यात्रा नमक मार्च न केवल नमक अधिनियम की अवहेलना थी, बल्कि एक राष्ट्र की नब्ज को समझने का एक उत्कृष्ट प्रयास था । 

इसने समाज के विभिन्न स्तरों के लोगों को एकजुट किया, क्षेत्रीय, जातिगत और धार्मिक मतभेदों को सुलझाया और उन्हें स्वतंत्रता के एक साझा लक्ष्य की ओर प्रेरित किया। यह ऐतिहासिक घटना न केवल ‘जानने’ और ‘समझने’ के बीच के स्पष्ट अंतर का प्रतीक है, बल्कि यह भी दर्शाती है कि सामाजिक मतभेदों को कम करने और सामूहिक कार्रवाई को बढ़ावा देने में गहरी समझ कैसे सहायक हो सकती है।

थीसिस

यह निबंध ‘जानने’ और ‘समझने’ के अर्थ पर गहराई से चर्चा करता है और यह बताता है कि वे एक दूसरे से कैसे भिन्न हैं। यह इस बात पर भी चर्चा करता है कि यह अंतर समाज में विभिन्न प्रकार के मतभेदों को कम करने में कैसे प्रभाव डालता है। इसके अतिरिक्त, यह अधिक सामंजस्यपूर्ण और सहानुभूतिपूर्ण दुनिया के निर्माण के लिए मात्र जानकारी रखने के बजाय चीजों को समझने पर जोर देता है। 

मुख्य भाग

‘जानने‘ और ‘समझने‘ का अर्थ

किसी चीज के बारे में ‘जानना’ तथ्यों और सूचनाओं के अधिग्रहण को संदर्भित करता है, जो किसी विषय के बारे में जागरूक होने या परिचित होने के समान है। उदाहरण के लिए, असमानता और उसके आधार पर भेदभाव के तथ्यों के बारे में जागरूक होना। ‘ समझ‘ में गंभीरता निहित होती है जिसके अंतर्गत तथ्यों के महत्व और निहितार्थों को समझने की कोशिश की जाती है। यह जलवायु परिवर्तन के कारणों, प्रभावों और बारीकियों को समझने जैसा है ।यह निबंध , इस बात पर प्रकाश डालता है कि सतही ज्ञान से गहन समझ तक का यह बदलाव सामाजिक, सांस्कृतिक और बौद्धिक मतभेदों को कैसे कम कर सकता है, जिसका उदाहरण भारत के स्वतंत्रता आंदोलन में गांधी द्वारा अहिंसक विरोध के रणनीतिक उपयोग से मिलता है , जो  लोगों और उनके संघर्ष की गांधीजी की गहरी समझ को दर्शाता है। 

‘जानने’ और ‘समझने’ के बीच अंतर: 

‘जानने’ और ‘समझने’ के बीच के सूक्ष्म अंतर को जानने से पहले यह पहचानना ज़रूरी है कि ‘जानना’ एक आधारभूत क्रिया है, जबकि ‘समझना’ हमें संज्ञानात्मक और भावनात्मक जुड़ाव के उच्च स्तर पर ले जाता है। जैसा कि अरस्तू ने एक बार कहा था, “खुद को जानना ही ज्ञान की शुरुआत है।” ‘जानने’ के अंतर्गत डेटा, तथ्य और आंकड़े का एकत्रीकरण करना शामिल है और यह हमेशा  पहला कदम होता है, जैसे गरीबी या साक्षरता दरों के बारे में जागरूक होना। यह हमें चीजों के बारे में जानकारी देता है , फिर भी इसमें अक्सर गहराई की कमी होती है, यह बिना रास्ते के नक्शे जैसा है। 

इसके विपरीत, ‘समझ’ का मतलब अल्बर्ट आइंस्टीन से है जब उन्होंने कहा, ” जानकारी किसी भी व्यक्ति के पास हो सकती है, पर समझ हर किसी के पास नहीं ।” समझ रखना, जागरूकता से परे होना है। उदाहरण के लिए, गरीबी को समझना केवल आंकड़ों की जानकारी रखना नहीं है; यह प्रभावित लोगों के साथ सहानुभूति रखने, प्रणालीगत समस्याओं को उजागर करने और समाधान खोजने के लिए प्रेरित होने से संबंधित है। यह बौद्धिक और भावनात्मक भागीदारी को जोड़ता है, कच्चे ज्ञान को गहराई और अर्थ के साथ भरता है।

इसे सामाजिक और राजनीतिक परिवर्तन के क्षेत्र में स्पष्ट रूप से देखा जा सकता है । जो नेतृत्वकर्ता मुद्दों की गहरी समझ रखते हैं, वे उन लोगों की तुलना में अधिक ठोस और सार्थक परिवर्तन ला सकते हैं, जिनके पास केवल ज्ञान होता है। डॉ. मार्टिन लूथर किंग जूनियर ने इसका उदाहरण दिया – समाज और  जनमानस के बारे में उनकी गहरी अंतर्दृष्टि ने संयुक्त राज्य अमेरिका में अलगाव को समाप्त करने और पूर्वाग्रह से लड़ने के लिए नागरिक अधिकार आंदोलन  को प्रेरित किया। किंग का दृष्टिकोण कानूनी सुधारों की वकालत करने से कहीं आगे निकल गया; उनका उद्देश्य शांतिपूर्ण विरोध के माध्यम से सामाजिक दृष्टिकोण और विश्वासों को बदलना था, जो सार्थक परिवर्तन लाने में गहन समझ की शक्ति का प्रदर्शन करता है। 

इस प्रकार, जबकि ‘जानना’ जानकारी प्राप्त करने से संबंधित है, ‘समझना’ इस ज्ञान की बारीकियों में उतरना है, तथा इसे संदर्भ और सहानुभूति में अंतर्निहित करना है। 

‘जानने’ और ‘समझने’ के बीच का अंतर समाज में विभिन्न प्रकार के मतभेदों को कम करने पर किस प्रकार प्रभाव डालता है : 

‘जानने’ और ‘समझने’ के बीच का अंतर विभिन्न आयामों में सामाजिक मतभेदों को कम करने में महत्वपूर्ण रूप से प्रभावित करता है। यह अंतर सांस्कृतिक, सामाजिक और राजनीतिक क्षेत्रों में दिखाई देता है , जो अक्सर एकता और प्रगति को बढ़ावा देने के प्रयासों की सफलता या विफलता को निर्धारित करता है।

सांस्कृतिक क्षेत्र में , ‘जानने’ को विभिन्न संस्कृतियों, परंपराओं और प्रथाओं के बारे में जागरूक होने के रूप में देखा जा सकता है। लोग विभिन्न त्योहारों, अनुष्ठानों या सांस्कृतिक मानदंडों के बारे में सतही तौर पर जान सकते हैं। हालाँकि, इन संस्कृतियों को ‘समझने’ का मतलब है उनके महत्व, उत्पत्ति और मूल्यों की सराहना करना। यह गहरी समझ, सम्मान और सहिष्णुता को बढ़ावा देती है। उदाहरण के लिए, भारत में दिवाली की तिथियों और अनुष्ठानों को जानना अंधकार पर प्रकाश के इसके प्रतीकात्मक प्रतिनिधित्व को समझने से अलग है , जो साझा मानवीय मूल्यों को उजागर करके विभिन्न मान्यताओं के समुदायों के बीच साझा संबंध का निर्माण कर सकता है। 

सामाजिक रूप से , ‘जानना’ असमानता या भेदभाव जैसे मुद्दों के बारे में जागरूक होना है। फिर भी, इन मुद्दों को ‘समझना’ केवल जागरूकता से परे है; यह सहानुभूति, प्रणालीगत समस्याओं को पहचानने और समाधानों की दिशा में योगदान करने के लिए बाध्य महसूस करने के बारे में है। जैसा कि प्लेटो ने  कहा, ” दयालु बनो, क्योंकि तुम जिससे भी मिलोगे वह एक कठिन लड़ाई लड़ रहा है। ” उदाहरण के लिए, बहुत से लोग लिंग वेतन अंतर के बारे में जानते हैं, लेकिन इसे समझने का मतलब है महिलाओं के लिए आर्थिक असमानताओं को बढ़ाने में इसकी भूमिका को समझना , जिससे उनकी सामाजिक स्थिति और वित्तीय स्वायत्तता प्रभावित होती है। यह अंतर्दृष्टि प्रभावी समाधान के लिए महत्वपूर्ण है, जैसा कि भारत में स्वरोजगार महिला संघ (SEWA) जैसे संगठनों के प्रयासों में देखा गया है । 

राजनीतिक रूप से , ‘जानने’ में सरकारी नीतियों के तंत्र को समझना शामिल हो सकता है, लेकिन ‘समझ’ अधिक गहन होती है। यह समाज के विभिन्न वर्गों के लिए इन नीतियों के निहितार्थों को समझने के बारे में है। सार्वजनिक स्वास्थ्य और सामाजिक सम्मान पर स्वच्छ भारत अभियान जैसी पहलों के प्रभाव को पहचानना, विशेष रूप से ग्रामीण क्षेत्रों में , इस गहरी समझ का प्रमाण है। किसी चीज को समझने का मतलब है उसे अधिक व्यापक नजरिए से देखना। 

उदाहरण के लिए, जलवायु परिवर्तन के बारे में जानने के लिए इसके अस्तित्व और इसके कारणों के बारे में जागरूकता की आवश्यकता होती है; हालाँकि, जलवायु परिवर्तन को समझना अधिक गहन होता है। इसमें जलवायु परिवर्तन में योगदान देने वाले विभिन्न कारकों, जैसे कि मानवीय गतिविधियाँ, पर्यावरणीय प्रभाव, सामाजिक-आर्थिक प्रभाव और वैज्ञानिक जटिलताओं के परस्पर संबंध को समझना शामिल है, और यह व्यक्तियों, समुदायों और राष्ट्रों को शमन कार्यों की तात्कालिकता और अनुकूलन रणनीतियों के महत्व को पहचानने की अनुमति देता है। इसके लिए कमज़ोरियों में असमानताओं, विभिन्न क्षेत्रों पर अलग-अलग प्रभावों और इस महत्वपूर्ण वैश्विक चुनौती से निपटने के लिए सामूहिक कार्रवाई की आवश्यकता को समझना आवश्यक है। अकेले ज्ञान ही जानकारी दे सकता है, लेकिन समझ वैश्विक स्तर पर प्रभावी समाधानों की दिशा में  ठोस प्रयासों को प्रेरित करती है। 

मात्र जानने से लेकर गहन समझ तक का मार्ग:

यह स्पष्ट रूप से दर्शाता है कि ‘जानने’ से ‘समझने’ की ओर बदलाव सामाजिक मतभेदों को कम करने में महत्वपूर्ण है , जो हमें सतही जागरूकता से मुद्दों की गहरी, अधिक सहानुभूतिपूर्ण समझ की ओर ले जाता है। जैसा कि सुकरात ने कहा, ” जानना, यह जानना है कि आप कुछ भी नहीं जानते हैं। यही सच्चे ज्ञान का अर्थ है। ” एक अधिक सामंजस्यपूर्ण और सहानुभूतिपूर्ण दुनिया को बढ़ावा देने के लिए, आइए जानें कि यह महत्वपूर्ण बदलाव कैसे किया जाए।

सबसे पहले, सक्रिय सहभागिता और गहन अनुभव महत्वपूर्ण हैं। अलग-अलग संस्कृतियों या सामाजिक मुद्दों के बारे में पढ़ने या सुनने से परे, किसी को सीधे जुड़ाव की तलाश करनी चाहिए। भारत में, छात्रों के बीच सामुदायिक सेवा को बढ़ावा देने के लिए राष्ट्रीय सेवा योजना (एनएसएस) का लाभ उठाया जाना चाहिए, जिससे सामाजिक मुद्दों की गहरी समझ हो सके। वैश्विक स्तर पर, पीस कॉर्प्स जैसे कार्यक्रम गहन अनुभव प्रदान कर सकते हैं, जिससे स्वयंसेवकों को दुनिया भर के विविध समुदायों में रहने और उन्हें समझने में मदद मिलती है।

दूसरा, शिक्षा और निरंतर सीखना एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। शिक्षा का उद्देश्य केवल ज्ञान प्रदान करना नहीं होना चाहिए, बल्कि आलोचनात्मक सोच और सहानुभूति विकसित करना भी होना चाहिए। पाठ्यक्रम में विविध इतिहास और आख्यानों को शामिल करना, जैसा कि भारत की राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 में देखा गया है , समझ को बढ़ावा दे सकता है। अंतरराष्ट्रीय स्तर पर, वैश्विक नागरिकता शिक्षा के लिए संयुक्त राष्ट्र अंतर्राष्ट्रीय स्कूल का दृष्टिकोण बहुसांस्कृतिक समझ को बढ़ावा देने का एक मॉडल है।

तीसरा, अलग-अलग पृष्ठभूमि के लोगों के साथ सार्थक संबंध बनाना और व्यक्तिगत संबंध बनाना उनके संघर्षों के प्रति हमारी समझ और सहानुभूति को गहरा कर सकता है। उदाहरण के लिए, भारत में कई गैर-लाभकारी संगठन सामाजिक कारणों की दिशा में काम करते हैं, विभिन्न पृष्ठभूमि के लोगों को एक साथ लाते हैं। टीच फॉर इंडिया, गूंज या प्रवाह जैसे संगठन सामुदायिक विकास पर ध्यान केंद्रित करते हैं और अक्सर स्वयंसेवा के अवसर प्रदान करते हैं जो व्यक्तियों को विविध समुदायों के साथ जुड़ने की अनुमति देते हैं, जिससे हमें लोगों के मुद्दों के बारे में गहरी समझ विकसित करने में मदद मिलती है, न कि केवल उन्हें जानने और मतभेदों को कम करने में मदद करने में।

चौथा, संवाद और संचार आवश्यक है। विभिन्न समूहों के बीच खुले और सम्मानजनक विचार-विमर्श के लिए मंच बनाने से विविध दृष्टिकोणों की बेहतर समझ विकसित हो सकती है। भारत के एक भारत श्रेष्ठ भारत कार्यक्रम और इंटरफेथ यूथ कोर के वैश्विक प्रयासों जैसी पहलों का विस्तार, मार्टिन लूथर किंग जूनियर के “बिलव्ड कम्युनिटी” के दृष्टिकोण के अनुरूप विविध दृष्टिकोणों की गहरी समझ को बढ़ावा दे सकता है ।

अंत में, मीडिया और प्रौद्योगिकी शक्तिशाली उपकरण हो सकते हैं। सटीक और विविध दृष्टिकोणों को चित्रित करने के लिए मीडिया का जिम्मेदार उपयोग जटिल सामाजिक मुद्दों को समझने में मदद कर सकता है। उदाहरण के लिए, “डॉटर्स ऑफ मदर इंडिया” जैसी डॉक्यूमेंट्री, जो 2012 के दिल्ली सामूहिक बलात्कार के बाद की स्थिति और उसके बाद की सार्वजनिक और कानूनी प्रतिक्रिया की पड़ताल करती है, लैंगिक हिंसा और न्याय की खोज के प्रति सामाजिक दृष्टिकोण में गहरी अंतर्दृष्टि प्रदान करती है। अंततः समझ यह दर्शाती है कि पीड़ित के दर्द को समझना और उसे न्याय दिलाने के मार्ग पर कार्य करना, पीड़ित के बारे में जानने से कहीं अधिक महत्वपूर्ण है।

निष्कर्ष

कुल मिलाकर, यह निबंध ‘जानने’ और ‘समझने’ के बीच महत्वपूर्ण अंतर को उजागर करता है । जैसा कि  असिमोव ने स्पष्ट रूप से कहा, ” इस समय जीवन का सबसे दुखद पहलू यह है कि विज्ञान समाज की तुलना में अधिक तेज़ी से ज्ञान प्राप्त करता है। ” जानना सिर्फ़ जानकारी होना है, जैसे तथ्यों या नियमों को जानना। समझ अधिक गहरी है – यह पूरी तस्वीर समझने और सहानुभूति महसूस करने के बारे में है। यह सिर्फ़ एक पहाड़ को देखने और वास्तव में उस पर चढ़ने के बीच के अंतर जैसा है।

भारतीय स्वतंत्रता के प्रति गांधीजी का दृष्टिकोण इसे अच्छी तरह से दर्शाता है। उन्हें सिर्फ़ ब्रिटिश कानूनों के बारे में ही नहीं पता था; वे लोगों के संघर्ष को समझते थे और उन्हें एकजुट करने के लिए इसका इस्तेमाल करते थे।  सांस्कृतिक, सामाजिक और राजनीतिक मतभेदों को दूर करने के लिए हमें भी ऐसा ही करने की ज़रूरत है। इसका मतलब सिर्फ़ तथ्यों को सीखना ही नहीं है, बल्कि इसमें शामिल होना, खुलकर बात करना और अलग-अलग दृष्टिकोणों को सही मायने में समझने के लिए मीडिया का बुद्धिमानी से इस्तेमाल करना भी है।

संक्षेप में, ‘जानना’ हमारा आधार तय करता है, लेकिन ‘समझना’ हमें वास्तविक यात्रा पर ले जाता है। यह दूसरों के साथ जुड़ने, उनके विचारों की सराहना करने और साथ मिलकर काम करने में हमारी सहायता करता है। यह गहरी समझ एक ऐसी दुनिया बनाने की कुंजी है जहाँ हम न केवल अपने मतभेदों को पहचानते हैं बल्कि उनसे सीखते भी हैं और उन्हें महत्व देते हैं। यह एक ऐसी दुनिया के लिए हमारा रास्ता है जहाँ हर किसी के विचारों और अनुभवों का सम्मान और जश्न मनाया जाता है, जिससे एक अधिक सामंजस्यपूर्ण और शांतिपूर्ण समाज बनता है ।