उत्तर:

भूमिका:

भारतीय प्रौद्योगिकी संस्थान (आईआईटी) जैसे प्रमुख संस्थानों में छात्रों की आत्महत्या की हालिया घटनाओं ने हमारी शिक्षा प्रणाली के भीतर एक गंभीर और जरूरी मुद्दे को रेखांकित किया है, जिससे छात्रों द्वारा अनुभव किए जाने वाले बहुमुखी दबाव और संकट का पता चलता है। इस संकट को कई अंतर्निहित कारणों से जिम्मेदार ठहराया जा सकता है, जिसके लिए शैक्षिक और नीति दोनों स्तरों पर समाधान के लिए एक व्यापक दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है।

मुख्य भाग:

संकट के अंतर्निहित कारण

• शैक्षणिक तनाव: संकट का एक प्राथमिक कारण इन संस्थानों के भीतर तीव्र शैक्षणिक दबाव और प्रतिस्पर्धा है। अत्यधिक प्रतिस्पर्धी माहौल में उत्कृष्टता हासिल करने की चाहत भारी पड़ सकती है।
• पारिवारिक और व्यक्तिगत कारण: पारिवारिक अपेक्षाएँ और व्यक्तिगत आकांक्षाएँ छात्रों द्वारा अनुभव किए जाने वाले तनाव में महत्वपूर्ण योगदान देती हैं। पारिवारिक अपेक्षाओं को पूरा करने या व्यक्तिगत लक्ष्यों को प्राप्त करने का यह दबाव अत्यधिक मनोवैज्ञानिक तनाव का कारण बन सकता है।
• मानसिक स्वास्थ्य मुद्दे: मानसिक स्वास्थ्य चुनौतियाँ, अक्सर उन वातावरणों के कारण और भी गंभीर हो जाती हैं जिनमें ये छात्र स्वयं को पाते हैं। मानसिक स्वास्थ्य के मुद्दों को लेकर स्टिगमा और पर्याप्त सहायता प्रणालियों की कमी इन चुनौतियों को और बढ़ा देती है।
• सामाजिक-आर्थिक कारक: 1991 के आर्थिक उदारीकरण और उसके बाद नवउदारवाद के उदय ने निजी क्षेत्र में औपचारिक नौकरियों को सुरक्षित करने पर जोर दिया है, जिससे उन्हें स्थिति के मामले में सरकारी नौकरियों के बराबर माना जा रहा है। इससे आईआईटी जैसे कुछ सार्वजनिक वित्त पोषित शैक्षणिक संस्थानों में आवेदनों की संख्या में वृद्धि हुई है, प्रतिस्पर्धा बढ़ रही है और, विस्तार से, छात्रों के बीच तनाव का स्तर बढ़ गया है।
• विविध पृष्ठभूमि के छात्रों का हाशिए पर होना: हाशिए पर रहने वाले वर्गों के छात्रों को अतिरिक्त चुनौतियों का सामना करना पड़ता है, जिसमें जातिगत भेदभाव, अंग्रेजी-माध्यम शिक्षा तक पहुंच की कमी और सरकारी स्कूलों में खराब गुणवत्ता वाली शिक्षा शामिल है। ये कारक न केवल उनकी सफलता की संभावनाओं को कम करते हैं बल्कि तनाव और चिंता के प्रति उनकी संवेदनशीलता को भी बढ़ाते हैं।

राहत के लिए व्यापक रणनीतियाँ

इन मुद्दों को प्रभावी ढंग से संबोधित करने के लिए, एक बहु-आयामी रणनीति आवश्यक है जिसमें शैक्षिक सुधार और नीतिगत हस्तक्षेप दोनों शामिल हों।

• उन्नत मानसिक स्वास्थ्य सहायता: संस्थानों में परामर्श सेवाएँ मुहैया कराके, तनाव प्रबंधन पर कार्यशालाएँ आयोजित करके और स्टिगमा को कम करने के लिए मानसिक स्वास्थ्य के मुद्दों के बारे में जागरूकता पैदा करके मानसिक स्वास्थ्य को प्राथमिकता देनी चाहिए।
• पाठ्यक्रम और मूल्यांकन सुधार: अधिक व्यावहारिक, वास्तविक दुनिया के अनुप्रयोगों को शामिल करने के लिए पाठ्यक्रम को संशोधित करना और रटकर सीखने पर जोर कम करने से शैक्षणिक तनाव को कम करने में मदद मिल सकती है। इसके अतिरिक्त, एक अधिक समग्र मूल्यांकन पद्धति जो याद रखने की तुलना में रचनात्मकता और आलोचनात्मक सोच को महत्व देती है, एक स्वस्थ शैक्षिक वातावरण में योगदान कर सकती है।
• नीति-स्तरीय हस्तक्षेप: नीति-स्तर पर, राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी) 2020 जैसी पहल, जो छात्रों को कई बिंदुओं पर प्रवेश और निकास की अनुमति देने वाली अधिक प्रतिरोधी शैक्षिक संरचना का प्रस्ताव करती है, फायदेमंद हो सकती है। यह प्रतिरोध सफलता के वैकल्पिक रास्ते प्रदान करके छात्रों पर दबाव को कम कर सकता है।
• समावेशी वातावरण बनाना: भेदभाव को कम करने और शिक्षा में समानता सुनिश्चित करने के उद्देश्य से नीतियां और कार्यक्रम महत्वपूर्ण हैं। इसमें छात्रवृत्ति प्रदान करना, हाशिए पर रहने वाले समुदायों के छात्रों के लिए परामर्श कार्यक्रम और संस्थानों के भीतर सख्त भेदभाव-विरोधी नीतियों को लागू करना शामिल है।
• माता-पिता और सामाजिक जागरूकता: छात्रों द्वारा सामना किए जाने वाले दबावों के बारे में माता-पिता और समाज के बीच जागरूकता बढ़ाना और ऐसी संस्कृति को बढ़ावा देना जो शैक्षणिक या व्यावसायिक सफलता से अधिक मानसिक स्वास्थ्य और कल्याण को महत्व देता है, आवश्यक है।
• पाठ्येतर गतिविधियों को बढ़ावा देना: क्लबों, खेलों और सामुदायिक सेवा में भागीदारी को प्रोत्साहित करने से छात्रों को शैक्षणिक दबावों से बहुत जरूरी आराम मिल सकता है, जिससे उनके समग्र मानसिक और शारीरिक कल्याण में सहायता मिलेगी।

निष्कर्ष:

आईआईटी जैसे प्रमुख संस्थानों में छात्रों द्वारा सामना किए जाने वाले संकट को संबोधित करने के लिए एक व्यापक दृष्टिकोण की आवश्यकता है जिसमें शैक्षिक सुधार, नीतिगत हस्तक्षेप और शिक्षा और मानसिक स्वास्थ्य के प्रति दृष्टिकोण में एक सामाजिक बदलाव शामिल हो। यह महत्वपूर्ण है कि इन रणनीतियों को एक ऐसे वातावरण का निर्माण करने के लिए सामंजस्यपूर्ण ढंग से लागू किया जाए जो प्रत्येक छात्र की भलाई और समग्र विकास को बढ़ावा दे।