संवैधानिक सीमा के अंतर्गत आरक्षण

प्रारंभिक परीक्षा के लिए प्रासंगिकता: संविधान के अनुच्छेद 15 और 16, अन्य पिछड़ी जातियाँ, अनुसूचित जातियाँ एवं अनुसूचित जनजातियाँ, संविधान (अनुसूचित जातियाँ) आदेश, 1950।

मुख्य परीक्षा के लिए प्रासंगिकता: इंद्रा साहनी मामला (1992), ओबीसी का उप-वर्गीकरण, आरक्षण संबंधी  संवैधानिक प्रावधान एवं उनकी उपयोगिता।

देश

केस स्टडी

• सकारात्मक कार्रवाई: अमेरिका में, सकारात्मक कार्रवाई कार्यक्रमों का उद्देश्य उन नस्लीय अल्पसंख्यकों को कुछ अतिरिक्त सहायता प्रदान करना है, जिन्होंने भेदभाव का सामना किया है।
  • यह किसी ऐसे व्यक्ति विशेष या वर्ग को प्रोत्साहन देने जैसा है जिसने अपनी जाति के कारण जीवन में भेद-भाव का सामना करते हुए कठिन जीवन यापन किया है।
• उदाहरण: अतीत में, किसे प्रवेश देना है, यह तय करते समय कुछ विश्वविद्यालय काले या हिस्पैनिक छात्रों (Black or Hispanic students) पर अतिरिक्त ध्यान देते थे।
• प्रवेश नियम: हाल ही में, सुप्रीम कोर्ट (अमेरिका की सर्वोच्च अदालत) ने यह निर्णय दिया कि विश्वविद्यालय अब प्रवेश में दौड़ को एक कारक के रूप में उपयोग नहीं कर सकते हैं। 
  • उन्होंने कहा कि यह इस विचार के खिलाफ है कि सभी के साथ समान व्यवहार किया जाना चाहिए, चाहे उनकी जाति कुछ भी हो।

• रोजगार में सकारात्मक कार्रवाई: यूके में सकारात्मक कार्रवाई नियोक्ताओं को वंचित समूहों की मदद के लिए आनुपातिक कदम उठाने की अनुमति देती है। 
  • यह स्वैच्छिक है, अनिवार्य नहीं।
• विविधता को प्रोत्साहित करना: बाधाओं को दूर करने के लिए कम प्रतिनिधित्व वाले समूहों के लोगों को प्रोत्साहित करने के लिए विविध पहलें की गई हैं।
  • उदाहरण: लक्षित प्रशिक्षण कार्यक्रम या परामर्श पहल इत्यादि।
  • विविधता को प्रोत्साहित करने के पीछे मूल उद्देश्य ऐतिहासिक नुकसान को दूर करना तथा कार्यस्थल पर विविधता में सुधार करना है।
• सकारात्मक कार्रवाई एवं सकारात्मक भेदभाव का मुद्दा: सकारात्मक कार्रवाई को सकारात्मक भेदभाव के साथ जोड़कर भ्रमित नहीं किया जाना चाहिए, यह गैरकानूनी है।

• नस्ल-तटस्थ समानता का दृष्टिकोण: फ्रांस अपने समानता कार्यक्रमों में नस्ल या जातीयता के बजाय सामाजिक आर्थिक नुकसान पर ध्यान केंद्रित करता है।
  • यह दृष्टिकोण नस्लीय या जातीय श्रेणियों के आधार पर सकारात्मक कार्रवाई की अवधारणा से बचाता है।
• लक्षित समर्थन: प्राथमिकता शिक्षा क्षेत्र (ZEP) वंचित क्षेत्रों में स्कूलों को लक्षित करते हैं और उन्हें अतिरिक्त संसाधन प्रदान करते हैं।
  • इन संसाधनों में छोटी कक्षाएँ, अतिरिक्त शिक्षण या अन्य सहायताएँ इत्यादि शामिल हो सकती हैं।
• नीति का उद्देश्य : इस नीति का उदेश्य, यह सुनिश्चित करना है कि प्रत्येक छात्र को सफल होने का उचित अवसर प्राप्त हो, चाहे उनके परिवार की आय कुछ भी हो।

प्रारंभिक परीक्षा पर आधारित प्रश्न :

प्रश्न. निम्नलिखित युग्मों पर विचार कीजिये:                                       (UPSC : 2013)     

उपर्युक्त युग्मों में से कौन-से सही सुमेलित हैं?

1. केवल 1 और 3
2. केवल 2 और 4
3. केवल 1, 3 और 4
4. 1, 2, 3 और 4

उत्तर:(a)