भारत में कंप्यूटर साक्षरता को पुनः शुरू करने की आवश्यकता है:

कंप्यूटर साक्षरता के बारे में:

• संदर्भ: कंप्यूटर साक्षरता से तात्पर्य कंप्यूटर और प्रौद्योगिकी का कुशलतापूर्वक उपयोग करने की जानकारी और क्षमता से है।
  • यह सुनिश्चित करता है कि व्यक्ति उन सेवाओं तक प्रभावी ढंग से पहुंच और उपयोग कर सकें, जिससे उनके जीवन की गुणवत्ता में वृद्धि हो।
• महत्त्व: आज के विश्व में कंप्यूटर साक्षरता आवश्यक है, क्योंकि बैंकिंग, स्वास्थ्य देखभाल और विभिन्न सरकारी सेवाएँ जैसी महत्त्वपूर्ण सेवाएँ डिजिटल हो गई हैं। 
  • कोविड -19 महामारी ने किराने का सामान मंगाने से लेकर ऑनलाइन शिक्षा और बैंकिंग तथा स्वास्थ्य देखभाल सेवाओं के प्रबंधन तक कंप्यूटर और इंटरनेट के उपयोग के महत्त्व को उजागर किया है। 
• भारत की पहल: भारत सरकार ने देश को डिजिटल रूप से सशक्त समाज में बदलने के लिए  2015 में डिजिटल इंडिया अभियान शुरू किया।
  • स्कूल: कम्प्यूटर शिक्षा को कम उम्र से ही स्कूलों में औपचारिक शिक्षा प्रणाली में शामिल किया जा रहा है। 
  • विभिन्न केंद्र: इसके अतिरिक्त, कई कौशल विकास और व्यावसायिक प्रशिक्षण कार्यक्रम युवाओं और वयस्कों के बीच कंप्यूटर साक्षरता बढ़ाने पर ध्यान केंद्रित कर रहे हैं, जो मुख्य रूप से डिजिटल विभाजन को पाटने के लिए वंचित और हाशिए पर पड़े समुदायों को लक्षित कर रहे हैं।
• चिंताजनक आंकड़े: हाल ही में जारी NSS आंकड़े चिंता का विषय है और देश की डिजिटल आकांक्षाओं पर नकारात्मक प्रभाव डालता है। 
  • समग्र साक्षरता: यह 2017-18 में 18.4% से बढ़कर 2020-21 में 24.7% हो गई है। 
  • ग्रामीण क्षेत्र: इसमें 11.1% से 18.1% की वृद्धि हुई।
  • शहरी क्षेत्रों में: यह 34.7% से बढ़कर 39.6% हो गया है।
• ग्रामीण भारत की लगभग 70% आबादी को भारी नुकसान का सामना करना पड़ेगा। 
• डिजिटल प्रौद्योगिकी के माध्यम से विभिन्न सार्वजनिक सेवाएं प्रदान करने के सरकार के उद्देश्य से आबादी का एक महत्त्वपूर्ण हिस्सा वंचित रह जाएगा।

 कंप्यूटर साक्षरता की आवश्यकता:

• रोजगार: जैसे-जैसे आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस आगे बढ़ रहा है, नियोक्ता ऐसे व्यक्तियों की तलाश कर रहे हैं जो जटिल कार्यों को निष्पादित करने की क्षमता से लैस हों। इसलिए, कंप्यूटर साक्षरता कर्मचारियों को उन कौशलों को विकसित करने में मदद कर सकती है जिनकी नियोक्ता तलाश कर रहे हैं। 
  • उदाहरण: आर्थिक सहयोग एवं विकास संगठन के वयस्क दक्षताओं के अंतर्राष्ट्रीय मूल्यांकन कार्यक्रम के सर्वेक्षण (2014-15) के अनुसार, कंप्यूटर अनुभव के बिना वयस्क अधिकतर बेरोजगार हैं, जिनकी रोजगार दर 52.5% है, जबकि बुनियादी कंप्यूटर कौशल वाले लोगों के लिए यह 72.7% है। 
  • 2017 के एक अध्ययन, “क्या कंप्यूटर कौशल श्रमिक रोजगार को प्रभावित करते हैं?”, में पाया गया है कि कंप्यूटर कौशल रोजगार क्षमता और श्रमिक उत्पादकता को बढ़ाता है। 
• असमानताओं का प्रतिकार करने हेतु: बेहतर कंप्यूटर कौशल वाले लोग व्यक्तिगत और व्यावसायिक विकास के लिए प्रौद्योगिकी का लाभ उठा सकते हैं, जबकि इन कौशलों की कमी वाले लोगों को बाधाओं का सामना करना पड़ता है, जिससे आर्थिक असमानता बनी रहती है।
• समग्र विकास: आज के डिजिटल समाज में कंप्यूटर निरक्षरता के कारण नौकरी की संभावनाएँ सीमित हो सकती हैं, सामाजिक अलगाव हो सकता है, ऑनलाइन लेन-देन और सेवाओं से वित्तीय बहिष्कार हो सकता है, तथा विशाल सूचना संसाधनों तक पहुंच सीमित हो सकती है। 
  • दक्षिण अफ्रीका ने कंप्यूटर साक्षरता, रोजगार संभावना और आय के बीच सकारात्मक सह-संबंध को प्रमाणित किया। 

भारत में डिजिटल साक्षरता से संबंधित चुनौतियाँ:

• आयु समूहों में असमान साक्षरता: भारत में विभिन्न आयु समूहों में कंप्यूटर-साक्षर व्यक्तियों का अनुपात भिन्न-भिन्न है। सर्वेक्षण के अनुसार, कंप्यूटर साक्षरता उम्र के साथ कम होती जाती है, तथा युवा जनसांख्यिकी में इसकी दर अधिक देखी गई है। 
  • कोहोर्ट प्रभाव(Cohort Effect): यह प्रवृत्ति, जो सामाजिक संदर्भों में आम है, हाल के और अधिक आयु समूहों के बीच कंप्यूटर शिक्षा की पहुंच में असमानता को दर्शाती है, जिसे अक्सर सामाजिक विज्ञान में  “कोहोर्ट प्रभाव” या “पीढ़ी प्रभाव” के रूप में संदर्भित किया जाता है।
• राज्यों में असमान साक्षरता: विभिन्न राज्यों में 20-39 वर्ष आयु वर्ग के व्यक्तियों के बीच कंप्यूटर साक्षरता दर में केरल (72.7%) और असम (17.6%) के बीच 55.1 प्रतिशत का असाधारण अंतर  विद्यमान है।
  • आर्थिक रूप से वंचित राज्य जैसे असम (17.6%), बिहार (20.4%), मध्य प्रदेश (21%), झारखंड (21.2%), उत्तर प्रदेश (22.9%), ओडिशा (25.1%), छत्तीसगढ़ (26%), और राजस्थान (27.6%) कंप्यूटर संचालन में 30% से भी कम दक्षता के साथ पिछड़े हुए हैं।
  • चूँकि कंप्यूटर साक्षरता सामाजिक और आर्थिक विकास के लिए महत्त्वपूर्ण है, आर्थिक रूप से पिछड़े राज्यों में कम दर के कारण आधुनिक विकास से लाभ उठाने में उनकी असुविधा बढ़ जाती है। 
  • इस विभाजन को दूर करने में विफलता से भारतीय राज्यों में विकास का अंतर और बढ़ जाएगा। 
• बुनियादी ढांचे और गुणवत्तापूर्ण शिक्षकों की कमी: भारत के कई स्कूलों और कॉलेजों में पर्याप्त कंप्यूटर प्रशिक्षण देने के लिए आवश्यक बुनियादी ढांचे और योग्य शिक्षकों का अभाव है। 
  • यह कमी युवा छात्रों और नए स्नातकों के बीच कंप्यूटर साक्षरता के महत्त्वपूर्ण कमियों में योगदान देती है, जिससे उनके रोजगार के अवसर बाधित हो सकते हैं। 
• पहुंच में अंतराल: यद्यपि कंप्यूटर शिक्षा स्कूल पाठ्यक्रम का एक हिस्सा है, फिर भी पहुंच और अनुदेशात्मक मानकों में महत्त्वपूर्ण अंतराल विद्यमान हैं। 
• सीखने के प्रति प्रतिरोधी: अधिक आयु वर्ग के लोगों में, कंप्यूटर निरक्षरता का कारण सीखने की प्रेरणा का अभाव या सीखने के संसाधनों तक सीमित पहुंच हो सकती है। 
  • यह एक सामान्य अवलोकन है कि वृद्ध जनसांख्यिकी नई प्रौद्योगिकियों को अपनाने में कम उत्साह प्रदर्शित करती है।

आगे की राह :

• स्कूल स्तर पर शिक्षा में वृद्धि: स्कूलों को छात्रों को कंप्यूटर कौशल से लैस करना चाहिए जिससे वे हमारी तेजी से बदलती अर्थव्यवस्थाओं में पूरी तरह से भाग ले सकें। 
  • स्कूली शिक्षा को यह सुनिश्चित करना चाहिए कि सभी स्नातक छात्रों के पास कंप्यूटर साक्षरता कौशल हो, क्योंकि यह डिजिटल विभाजन को कम करने के लिए  महत्त्वपूर्ण है।
• संसाधनों का पर्याप्त आवंटन: सरकार को कंप्यूटर कर्मियों के प्रशिक्षण के लिए संसाधन आवंटित करना चाहिए तथा कर्मचरियों की पर्याप्त संख्या सुनिश्चित करना चाहिए। 
• वृद्ध जनसंख्या के लिए लक्षित कार्यक्रम: औपचारिक शिक्षा प्रणाली से बाहर की वृद्ध जनसंख्या के लिए लक्षित कार्यक्रम आवश्यक हैं। 
  • इसमें विभिन्न संस्थाओं को शामिल किया जाना चाहिए, जिनमें पंचायतों और गैर-सरकारी संगठनों जैसे  स्थानीय शासी निकाय शामिल हैं, ताकि वृद्ध व्यक्तियों तक प्रभावी रूप से पहुंच बनाई जा सके और उन्हें कंप्यूटर साक्षरता कौशल के साथ सशक्त बनाया जा सके।
• निगरानी एवं मूल्यांकन: सरकार को ऐसी कंप्यूटर साक्षरता की गहन समीक्षा करनी चाहिए तथा आने वाले वर्षों में उच्च साक्षरता प्राप्त करने तथा असमानताओं को कम करने के लिए रणनीति विकसित करनी चाहिए। 

निष्कर्ष :

हालाँकि भारत ने कंप्यूटर साक्षरता में कुछ प्रगति की है, लेकिन इस मिशन की पहुंच और परिणाम सीमित हैं। डिजिटल विभाजन को पाटने और समावेशी विकास को बढ़ावा देने के लिए सरकार, निजी क्षेत्र और नागरिक समाज के हितधारकों द्वारा निरंतर प्रयास किए जाने की आवश्यकता है।

मुख्य परीक्षा पर आधारित प्रश्न:

प्रश्न: विश्लेषण करें कि कैसे आज के डिजिटल समाज में कंप्यूटर निरक्षरता न केवल किसी व्यक्ति के अवसरों और अनुभवों को सीमित करती है, बल्कि सीमित नौकरी की संभावनाओं, सामाजिक अलगाव और विशाल सूचना संसाधनों तक पहुंच को भी सीमित कर देती है।

(15 अंक, 250 शब्द)

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