परख राष्ट्रीय सर्वेक्षण (PARAKH RS)

परख राष्ट्रीय सर्वेक्षण (PARAKH  RS) के बारे में

• परख (PARAKH) राष्ट्रीय मूल्यांकन केंद्र है, जिसकी स्थापना राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP), 2020 की सिफारिशों के अनुसरण में वर्ष 2023 में NCERT के अंतर्गत एक स्वायत्त इकाई के रूप में की गई थी।
• उद्देश्य: छात्रों के मूल्यांकन के लिए मानदंड, मानक और दिशा-निर्देश विकसित करना।
• यह सरकारी और सहायता प्राप्त स्कूलों में कक्षा 3, 5, 8 और 10 के छात्रों के लिए भाषा, गणित तथा विज्ञान जैसे प्रमुख विषयों में अधिगम परिणामों का मूल्यांकन करता है।
• यह शिक्षा मंत्रालय द्वारा प्रत्येक तीन वर्ष में आयोजित एक राष्ट्रीय स्तर की परीक्षा आयोजित करता है।

शीर्ष प्रदर्शन करने वाले राज्य/जिले

• सर्वोत्तम प्रदर्शन करने वाले राज्य/केंद्र शासित प्रदेश:
  • ग्रेड 3: पंजाब, हिमाचल प्रदेश, केरल।
  • ग्रेड 6: केरल, पंजाब, दादरा नगर हवेली और दमन और दीव।
  • ग्रेड 9: पंजाब, केरल, चंडीगढ़।
• निम्न प्रदर्शन वाले जिले
  • ग्रेड 3: साहेबगंज (झारखंड), रियासी और राजौरी (जम्मू-कश्मीर)।
  • ग्रेड 6: उत्तर, दक्षिण और दक्षिण-पश्चिम गारो हिल्स (मेघालय)।
  • ग्रेड 9: शियोमी (अरुणाचल प्रदेश), उत्तर और दक्षिण-पश्चिम गारो हिल्स (मेघालय)।

ग्रेड के अनुसार प्रमुख शिक्षण अंतर्दृष्टि

ग्रेड 3

• भाषा
  • 67% शब्दावली का प्रभावी ढंग से उपयोग कर सकते थे।
  • 60% लघु कहानियाँ समझ सकते थे और सरल शब्द पढ़ सकते थे।
• गणित
• • 69% पैटर्न पहचान सकते थे; 61% 99 तक के स्थानीय मान समझ सकते थे।
  • केवल 54-58% बुनियादी अंकगणित (जोड़, घटाव, गुणा, भाग) कर सकते थे।
  • 50% आकृतियों को पहचान सकते थे या धन संबंधी कार्यों का प्रबंधन कर सकते थे।

वर्ग 6

• गणित
  • केवल 38% छात्र बहु-चरणीय समस्याओं को हल कर पाए; 29% छात्र भिन्नों को समझ पाए।
  • लगभग 42% छात्र अनुमान और ज्यामिति संबंधी कार्य कर पाए।
• विज्ञान/EVS
  • 44% व्यक्ति अपने आस-पास की प्राकृतिक और सामाजिक विशेषताओं का अवलोकन कर सकते थे।
  • केवल 38% व्यक्तियों ने प्राकृतिक घटनाओं के बारे में जिज्ञासा दिखाई या भविष्यवाणियाँ कीं।
• नागरिक शास्त्र/प्रणालियों को समझना: 56% स्थानीय संस्थाओं के बारे में बता सके; 38% दैनिक सामाजिक/सांस्कृतिक घटनाओं से संबंधित थे।

कक्षा 9

• सामाजिक विज्ञान: 45% छात्रों ने संवैधानिक मूल्यों और ऐतिहासिक जड़ों को समझा।
• भाषा: 54% छात्र लेखों और रिपोर्टों का निष्कर्ष निकाल पाए।
• गणित: केवल 28-31% छात्र भिन्नों, प्रतिशतों या संख्याओं को समझ पाए।
• विज्ञान
• • लगभग 34-37% बच्चों को बुनियादी भौतिकी, विद्युत और जीव विज्ञान की समझ थी।
  • केवल 3 में से 1 व्यक्ति ही किशोरावस्था से संबंधित शारीरिक परिवर्तनों या वैज्ञानिक कारण-प्रभाव संबंधी घटनाओं का वर्णन कर पाया।

प्रमुख चिंताएँ 

• अधिगम संबंधी कमी: खासकर उच्च कक्षाओं में भिन्नों, मापनों, विज्ञान की समझ और संकल्पनात्मक गणित में अधिगम संबंधी कमी है।
• कक्षा 9 की कमजोरी चिंताजनक है: छात्र जटिल अनुप्रयोगों या अमूर्त तार्किक संक्रियाओं को नहीं कर सकते हैं।
• भौगोलिक असमानता: दूरस्थ और आदिवासी जिले (विशेषकर पूर्वोत्तर में) पिछड़ते जा रहे हैं।

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