आधारशिला: तीन से छह वर्ष के बच्चों के लिए पाठ्यचर्या की रूपरेखा

संदर्भ

केंद्रीय महिला एवं बाल विकास मंत्रालय (MWCD) ने प्रारंभिक बचपन देखभाल एवं शिक्षा के लिए राष्ट्रीय पाठ्यक्रम 2024 (National Curriculum for Early Childhood Care and Education 2024) के लिए ‘आधारशिला’ पाठ्यक्रम जारी किया है।

संबंधित तथ्य

• भारत में गाँवों में फैली 14 लाख आंगनबाड़ी कार्यकर्ता हैं, जो गर्भवती माताओं एवं बच्चों के लिए स्वास्थ्य तथा पोषण सहायता के प्रमुख केंद्र के रूप में कार्यरत हैं।
• महिला एवं बाल विकास मंत्रालय (MWCD) का लक्ष्य शिक्षा मंत्रालय के सहयोग से इन आंगनबाड़ियों को प्री-स्कूलों में बदलना है।
• वे बच्चों को स्वास्थ्य सेवाएँ एवं बुनियादी शिक्षा दोनों प्रदान करने के लिए आंगनबाड़ियों का सहयोग कर सकते है।
  • इस बदलाव का उद्देश्य कम उम्र से ही बच्चों की मूलभूत साक्षरता एवं संख्यात्मक कौशल को मजबूत करना है।

‘आधारशिला’ के बारे में

• आधारशिला पाठ्यक्रम केंद्रीय महिला एवं बाल विकास मंत्रालय द्वारा जारी किया गया है।
• यह पाठ्यक्रम राष्ट्रीय शिक्षा नीति-2020 एवं राष्ट्रीय पाठ्यचर्या रूपरेखा (National Curriculum Framework) के अनुरूप है।

• उद्देश्य: इसका उद्देश्य आंगनबाड़ियों में तीन से छह वर्ष के बच्चों के लिए बुनियादी रूप से पढ़ने एवं गणित कौशल को बढ़ावा देना है।
  • यह तीन वर्षों में सीखने का एक विस्तृत 48-सप्ताह का पाठ्यक्रम है।
• रूपरेखा में संज्ञानात्मक, शारीरिक, सामाजिक तथा भावनात्मक विकास सहित विभिन्न डोमेन शामिल हैं।

ढाँचा विकास (Framework Development)

• रूपरेखा विभिन्न सरकारी विभागों, शैक्षणिक संस्थानों एवं नागरिक समाज संगठनों का प्रतिनिधित्व करने वाली एक आंतरिक समिति द्वारा तैयार की गई है।

आधारशिला के प्रमुख घटक

• साप्ताहिक प्ले कैलेंडर: एक संरचित दृष्टिकोण
  • चार सप्ताह: पाठ्यक्रम में खेल गतिविधियों के लिए एक साप्ताहिक योजना शामिल है, जिसमें बच्चों को घर से आंगनवाड़ी केंद्र में स्थानांतरित करने में मदद करने के लिए शैक्षणिक गतिविधियों पर ध्यान केंद्रित करते हुए चार सप्ताह वाला पाठ्यक्रम शुरू किया गया है।
  • 36 सप्ताह: अगले 36 सप्ताह में बातचीत, कहानी कहने एवं कला जैसी रचनात्मक गतिविधियों तथा अनुभवों पर चिंतन के साथ-साथ अन्वेषण और मुक्त खेल को प्राथमिकता दी जाएगी।
    • कहानी कहने के विषय संघर्ष समाधान, जिम्मेदारी एवं सहयोग जैसे महत्त्वपूर्ण पाठों को कवर करते हैं।
• सीखने की सामग्री
  • बच्चे रंग, आकार, संख्या, इंद्रियाँ, शरीर के अंग, पारिवारिक गतिशीलता एवं सामाजिक संपर्क के बारे में सीखते हैं।
  • वे सुनने, निर्देशों का पालन करने, बुनियादी गिनती एवं ध्वनियों को पहचानने का अभ्यास करते हैं।
  • इसकी थीम में मौसमी बदलाव, त्योहार एवं भोजन भी शामिल हैं।
• पुनर्कथन और सुदृढीकरण
• • पिछले पाठ का पुनरीक्षण: अंतिम आठ सप्ताह कार्यपत्रकों के माध्यम से पिछले पाठों को दोबारा पढ़ने तथा बच्चों की प्रगति का अवलोकन करने पर केंद्रित हैं।
  • अनुकूलित आयु समूह गतिविधियाँ: गतिविधियाँ एवं कार्यक्रम विभिन्न आयु समूहों के अनुरूप बनाए जाते हैं, जिसमें शिक्षकों का मार्गदर्शन करने के लिए विस्तृत निर्देश, सामग्री सूची तथा लक्ष्य होते हैं।

विकास को बढ़ावा देना: आवश्यक कौशल का निर्माण करना

• पाठ्यक्रम सुनने के कौशल, शब्दावली, कल्पना, कहानी कहने, निर्देशों का पालन करने, रचनात्मकता एवं सामाजिक कौशल विकसित करने में सहायता करता है।
• यह आत्म-अभिव्यक्ति एवं आत्म-सम्मान का पोषण करता है, ग्रेड 1 में स्थानांतरण के लिए एक मजबूत नींव रखता है।

प्री-स्कूल शिक्षा के लिए राष्ट्रीय ढाँचा: राज्यों को सशक्त बनाना

• सहायक राज्य समाधान
  • तीन से छह वर्ष की आयु के बच्चों के लिए राष्ट्रीय ढाँचा राज्यों को अपने स्वयं के उपयुक्त पाठ्यक्रम बनाने में मार्गदर्शन करेगा।
  • यह दृष्टिकोण अनुरूप समाधान प्रदान करके बाद की स्कूली चुनौतियों का समाधान करता है।
• संरचित मार्गदर्शन का महत्त्व
  • पहले, बिना पाठ्यक्रम वाले राज्य प्री-स्कूल को प्राथमिक शिक्षा के विस्तार के रूप में मानते थे, जो मुख्य रूप से पढ़ने और लिखने पर केंद्रित था।
  • यह प्रभावी प्रीस्कूल शिक्षा सुनिश्चित करने के लिए गतिविधियों एवं संगठन पर विशिष्ट मार्गदर्शन प्रदान करता है।

आधारशिला के लाभ	आधारशिला के समक्ष चुनौतियाँ
मूलभूत साक्षरता एवं संख्यात्मकता को बढ़ावा देता है।	आंगनवाड़ी कार्यकर्ताओं के प्रशिक्षण की आवश्यकता है।
संज्ञानात्मक विकास को मजबूत करता है।	मिश्रित आयु समूहों (3-6 वर्ष) को अपनाने की आवश्यकता है।
मनोसामाजिक विकास को बढ़ाता है।	विकास संबंधी देरी को संबोधित करने के लिए विशिष्ट मार्गदर्शन का अभाव है।
खेल आधारित सीखने का अनुभव प्रदान करता है।	पाठ्यक्रम अपेक्षाकृत नया है एवं दीर्घकालिक प्रभाव का अध्ययन करने की आवश्यकता है।
आसानी से उपलब्ध सामग्रियों का उपयोग करता है।	सभी सांस्कृतिक संदर्भों के लिए उपयुक्त नहीं हो सकता है (राज्यों को ढाँचे के आधार पर अपने स्वयं के पाठ्यक्रम विकसित करने होंगे)
आयु-उपयुक्त गतिविधियों के माध्यम से संभावित विकास संबंधी देरी की पहचान करता है।	पाठ्यक्रम भारत के सभी सांस्कृतिक संदर्भों के लिए पूरी तरह उपयुक्त नहीं है।

• प्रशिक्षण कार्यक्रमों के साथ एकीकरण
  • ‘पोषण भी, पढ़ाई भी’ योजना ने पिछले वर्ष आंगनवाड़ी कार्यकर्ताओं के लिए प्रारंभिक बचपन की शिक्षा में प्रशिक्षण शुरू किया।
  • अब, इस पाठ्यक्रम को चल रहे प्रशिक्षण सत्रों में एकीकृत किया जाएगा, जिससे आंगनवाड़ी कार्यकर्ताओं को प्रीस्कूल प्रशिक्षकों में बदलने में मदद मिलेगी।
    • वर्तमान में, 32 राज्यों/केंद्रशासित प्रदेशों के 329 जिलों के 6,758 राज्य स्तरीय अध्यापक प्रशिक्षकों ने ‘पोषण भी, पढ़ाई भी’ कार्यक्रम के तहत प्रशिक्षण लिया है।

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