CBSE की ओपन-बुक परीक्षा योजना और छात्रों के लिए इसका क्या अर्थ है

संदर्भ:

केंद्रीय माध्यमिक शिक्षा बोर्ड (CBSE) 2026-27 से कक्षा 9 में ओपन-बुक असेसमेंट (OBE) शुरू करेगा, शिक्षकों के सर्मथन के आधार पर बाद यह निर्णय लिया गया है।

ओपन बुक परीक्षा (OBE) के बारे में:

• ओपन-बुक परीक्षा एक मूल्यांकन प्रारूप है, जिसमें छात्रों को मूल्यांकन के दौरान मुख्य रूप से स्मृति परीक्षण के बजाय पाठ्यपुस्तकों, कक्षा नोट्स या अन्य निर्दिष्ट सामग्री जैसे अनुमोदित संसाधनों का उपयोग करने की अनुमति होती है।
• OBE का मुख्य सिद्धांत किसी छात्र की स्मृति से तथ्यों को याद करने की क्षमता का परीक्षण करना नहीं है, बल्कि जानकारी का पता लगाने, उसका अर्थ समझने और समस्याओं को हल करने के लिए उसे प्रभावी ढंग से लागू करने की उसकी क्षमता का मूल्यांकन करना है।
• उदाहरण: विज्ञान की परीक्षा में, हालाँकि आवश्यक तथ्य किसी पुस्तक में आसानी से उपलब्ध हो सकते हैं, लेकिन वास्तविक मूल्यांकन छात्र की इन तथ्यों को तार्किक रूप से जोड़कर किसी निष्कर्ष पर पहुंचने की क्षमता में निहित होता है। 
• OBE का उद्देश्य एक ऐसा प्रारूप प्रदान करना है जो विविध शिक्षण शैलियों को समायोजित करता हो और रचनात्मक प्रतिक्रिया प्रदान करता हो, जिससे अंततः समग्र शिक्षण परिणामों में सुधार हो।

CBSE का नया दृष्टिकोण और उसका तर्क:

• OBE को लागू करने का निर्णय नवंबर-दिसंबर 2023 में किए गए एक पायलट अध्ययन पर आधारित था, जिसमें शिक्षकों द्वारा इस दृष्टिकोण को व्यापक स्तर पर समर्थन प्रदान किया गया था।
• पायलट प्रोजेक्ट में कक्षा 9 और 10 के लिए अंग्रेजी, गणित और विज्ञान तथा कक्षा 11 और 12 के लिए अंग्रेजी, गणित और जीव विज्ञान को शामिल किया गया।
• CBSE के शासी निकाय ने जून में इस योजना को औपचारिक रूप से मंजूरी दे दी थी।
• यह पहल सीधे तौर पर राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP) 2020 और स्कूल शिक्षा के लिए राष्ट्रीय पाठ्यचर्या रूपरेखा (NCERT) के अनुरूप है।
• ये नीति रटंत विद्या से हटकर योग्यता-आधारित शिक्षा की ओर बढ़ने की वकालत करता हैं।
• इसका उद्देश्य यह सुनिश्चित करना है कि विद्यार्थी वास्तव में अवधारणाओं को समझें, अंतर्निहित प्रक्रियाओं को समझें, तथा यह समझा सकें कि वे इस ज्ञान को विभिन्न परिस्थितियों में कैसे लागू करते हैं।

ओपन-बुक परीक्षाओं का इतिहास:

• वैश्विक संदर्भ: ओपन-बुक परीक्षाएं दशकों से प्रचलन में हैं, हांगकांग में तो 1953 में ही इसकी शुरुआत हो गई थी।
  • 1951 और 1978 के बीच अमेरिका और ब्रिटेन में किये गये अध्ययनों में भी विभिन्न विश्वविद्यालय पाठ्यक्रमों में पाठ्यपुस्तकों और नोट्स को शामिल करने का प्रयोग किया गया। 
  • अनुसंधान ने लगातार यह दर्शाया है कि मात्र याद करने की अपेक्षा ज्ञान को आत्मसात करने पर इसका सकारात्मक प्रभाव पड़ता है।
  • कमजोर छात्र अक्सर OBE में बेहतर प्रदर्शन करते थे, और इन परीक्षाओं में यह पाया गया किपारंपरिक बंद-पुस्तक परीक्षणों की तुलना में यह अलग-अलग क्षमताओं को मापते हैं।
  • हालाँकि, वैश्विक स्तर पर उच्च-सिद्धान्त वाले कुछ परीक्षाओं में OBE दुर्लभ रहे हैं, जैसे कि U GCSEs या US SATs आदि में देखा जा सकता हैI
  • कोविड-19 महामारी ने अस्थायी रूप से इसे बदल दिया, क्योंकि कई विश्वविद्यालय ऑनलाइन, ओपन-बुक या ओपन-वेब परीक्षाओं में स्थानांतरित हो गए, हालाँकिछात्रों को शुरुआत में प्रारूप से अपरिचित होने के कारण कुछ समस्याओं का सामना करना पड़ा।
• भारतीय संदर्भ:भारत में पहले भी OBE का प्रयोग किया गया है।
  • CBSE ओपन टेक्स्ट-बेस्ड असेसमेंट (OTBA): वर्ष 2014 में CBSE ने रटंत विद्या प्रणाली को समाप्त करने के लिए कक्षा 9 (हिंदी, अंग्रेजी, गणित, विज्ञान और सामाजिक विज्ञान) तथा कक्षा 11 की अंतिम परीक्षा (अर्थशास्त्र, जीव विज्ञान और भूगोल) के लिए OTBA की शुरुआत की थी।
    • छात्रों को चार महीने पहले ही संदर्भ सामग्री उपलब्ध करा दी गई थी।
    • हालाँकि, CBSE ने 2017-18 शैक्षणिक वर्ष तक इस पहल को बंद कर दिया, यह निष्कर्ष निकालते हुए किउन “महत्वपूर्ण क्षमताओं” को सफलतापूर्वक बढ़ावा नहीं मिला, जिन्हें बढ़ावा देने का उद्देश्य था।
  • उच्च शिक्षा: भारतीय महाविद्यालय शिक्षा प्रणाली में ओपन-बुक प्रारूप की उपस्थिति अधिक मजबूत है।
  • अखिल भारतीय तकनीकी शिक्षा परिषद (AICTE) ने इंजीनियरिंग कॉलेजों में इनके उपयोग को मंजूरी दे दी है। 2019।
  • महामारी के दौरान, दिल्ली विश्वविद्यालय, जामिया मिलिया इस्लामिया, जवाहरलाल नेहरू विश्वविद्यालय और अलीगढ़ मुस्लिम विश्वविद्यालय जैसे कई प्रमुख विश्वविद्यालयों के साथ-साथ IIT दिल्ली, IIT इंदौर और IIT बॉम्बे ने ऑनलाइन OBE लागू किया। 
  • दिल्ली विश्वविद्यालय ने अगस्त 2020 में अपना पहला OBE आयोजित कियाऔर जनवरी 2022 तक भौतिक परीक्षाएं आयोजित करना शुरू कर दिया।
  • हाल ही में, केरल के उच्च शिक्षा सुधार आयोग ने विशेष रूप से आंतरिक या व्यावहारिक परीक्षाओं के लिए इस प्रारूप का उपयोग करने का प्रस्ताव दिया है।

छात्रों के लिए ओपन-बुक परीक्षाओं के लाभ:

• रटने की आदत को कम करता है: यह छात्रों को तथ्यों को याद करने पर कम ध्यान केंद्रित करने और सीखी हुई बातों को समझने और लागू करने में मदद करता है, क्योंकि अप्रयुक्त जानकारी को अक्सर भुला दिया जाता है।
• विश्लेषणात्मक और अनुप्रयोग कौशल को बढ़ावा देता है: OBE छात्रों को आलोचनात्मक रूप से सोचने और अपने ज्ञान को वास्तविक जीवन में लागू करने के लिए प्रेरित करता है।
  • अब ध्यान इस बात पर केन्द्रित है कि छात्र जानकारी को याद करने के बजाय उसका उपयोग कैसे कर सकते हैं।
• गहरी समझ को प्रोत्साहित करता है: छात्रों में विचारों के बीच संबंध ढूंढने की अधिक संभावना होती है तथा वे केवल सतह पर जानकारी ढूंढने से आगे बढ़ सकें।
• ज्ञान का लम्बे समय तक याद रखना: जब ज्ञान को व्यावहारिक रूप से लागू किया जाता है, तो वह रटने की तुलना में अधिक समय तक याद रहता है।
• तनाव और चिंता को कम करता है: छात्रों को परीक्षा से पहले ढेर सारी जानकारी याद करने से जुड़ा दबाव और चिंता कम होती है। संदर्भ सामग्री उपलब्ध होने की जानकारी परीक्षा संबंधी तनाव को काफ़ी हद तक कम कर सकती है।
• शैक्षिक नीतियों के साथ संरेखण: यह सीधे तौर पर रटने की बजाय योग्यता-आधारित शिक्षा के लिए NEP 2020 के आह्वान का समर्थन करता है।

OBE से संबंधित चुनौतियाँ:

• प्रश्न निर्माण में कठिनाई: ऐसे प्रश्न तैयार करना जो विश्लेषणात्मक कौशल और सीखने के परिणामों का सही मायने में आकलन करते हों, न कि केवल पुस्तकों से सीधे प्रश्न तैयार करना, इसके लिए शिक्षकों के प्रशिक्षण और कौशल की आवश्यकता होती है।
  • इसमें जोखिम यह है कि शिक्षक सरल प्रश्न पूछ सकते हैं, परंतु इसे ठीक से डिजाइन नहीं किया गया तो इससे स्कोर बढ़ सकता है।
• छात्रों की अति-निर्भरता: छात्र किताबों पर अत्यधिक निर्भर हो सकते हैं और यह मानकर कि परीक्षा के दौरान उन्हें सभी उत्तर मिल जाएँगे, अपनी पढ़ाई कम कर सकते हैं। इससे तैयारी का “उथला” स्वरूप को बढ़ावा मिल सकता है।
• संसाधनों तक असमान पहुंच: एक संभावित चिंता यह है कि धनी पृष्ठभूमि के छात्र अधिक महंगी या व्यापक संदर्भ पुस्तकें खरीद सकते हैं, जिससे उन्हें अनुचित लाभ हो सकता है। हालाँकि, परीक्षा में अनुमत पुस्तकों के प्रकार को निर्दिष्ट और सीमित करके इस समस्या को कम किया जा सकता है।
• शैक्षणिक बदलाव की आवश्यकता: OBE को प्रभावी बनाने के लिए, पूरे शैक्षणिक वर्ष में संपूर्ण शिक्षण पद्धति को भी अनुकूलित करना होगा।
  • यदि छात्रों को पारंपरिक रटने की पद्धति से पढ़ाया जाता है, लेकिन OBE के माध्यम से उनकी परीक्षा ली जाती है, तो उन्हें उस ज्ञान का उपयोग करने में कठिनाई हो सकती है, जिसे विश्लेषणात्मक रूप से उपयोग करना उन्हें कभी नहीं सिखाया गया था।
  • स्कूलों को विश्लेषणात्मक कौशल और आलोचनात्मक सोच विकसित करने पर निरंतर ध्यान देना चाहिए।
• प्रारंभिक परिचितता संबंधी समस्याएं: जैसा कि महामारी के दौरान देखा गया है, यदि छात्र इस प्रारूप से अपरिचित हैं तो उन्हें शुरुआत में संघर्ष का सामना करना पड़ सकता है।
  • वास्तविक लाभ के लिए विशिष्ट प्रशिक्षण की आवश्यकता होती है कि किस प्रकार प्रश्नों को हल किया जाए, उनका विश्लेषण किया जाए, तथा केवल उत्तर खोजने के बजाय उनका उपयोग कैसे किया जाए।

निष्कर्ष:

CBSE द्वारा ओपन-बुक परीक्षा की ओर कदम बढ़ाना भारतीय शिक्षा प्रणाली में प्रगतिशील बदलाव का प्रतीक है।

• इस पहल की सफलता एक प्रणालीगत सुधार पर निर्भर करेगी जो वास्तविक दक्षताओं के विकास को समर्थन प्रदान करे, तथा छात्रों को न केवल परीक्षाओं के लिए बल्कि वास्तविक दुनिया की चुनौतियों के लिए भी तैयार करे।

मुख्य परीक्षा हेतु अभ्यास प्रश्न: प्रश्न: विकासशील शैक्षिक परिदृश्य और नवीन मूल्यांकन विधियों की आवश्यकता को देखते हुए, ओपन बुक परीक्षाओं की अवधारणा ने ध्यान आकर्षित किया है। इस संदर्भ में ओपन बुक परीक्षाओं के गुण-दोषों पर चर्चा कीजिए। (10 अंक, 150 शब्द)

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