कृत्रिम बुद्धिमत्ता और शिक्षा में आलोचनात्मक चिंतन कौशल का विकास

संदर्भ: 

हाल ही में, टीमलीज एडटेक द्वारा पिछले वर्ष किए गए एक अध्ययन में पाया गया, कि भारत में 61% से अधिक शिक्षक AI उपकरणों का प्रयोग कर रहे हैं।

आलोचनात्मक चिंतन क्या है?

• तार्किक और विवेकपूर्ण ढंग से सोचने की क्षमता में तथ्यों को आँख मूंदकर स्वीकार करने की बजाय उनका विश्लेषण करना शामिल है, जैसे- यह दावा कि “AI सभी प्रकार के रोज़गार समाप्त कर देगा!” इसकी वैधता का आकलन करने के लिए आलोचनात्मक विश्लेषण की आवश्यकता है।

शिक्षा में AI के उपयोग के संबंध में चिंताएँ

• अति-निर्भरता: विद्यार्थी AI-जनित प्रतिक्रियाओं पर निर्भर हो सकते हैं, जिससे महत्त्वपूर्ण विश्लेषण क्षमता में गिरावट आ सकती है। 
  • उदाहरण: यदि विद्यार्थी बिना सत्यापन के निबंध लेखन के लिए चैट-जीपीटी जैसे AI टूल का उपयोग करते हैं, तो वे बिना प्रश्न किए पक्षपातपूर्ण या गलत जानकारी स्वीकार कर सकते हैं।
• गोपनीयता संबंधी मुद्दे: AI उपकरण उपयोगकर्ता डेटा एकत्रित और संगृहीत करते हैं, जिससे शैक्षणिक जानकारी की  गोपनीयता और सुरक्षा के संबंध में चिंताएँ उत्पन्न होती हैं।
  • उदाहरण: पर्याप्त सुरक्षा के बिना AI-संचालित प्लेटफॉर्म्स का उपयोग करने से विद्यार्थी आँकड़ा तीसरे पक्ष के सामने आ सकता है, जो सामान्य डेटा संरक्षण अधिनियम (जीडीपीआर) जैसे गोपनीयता नियमों का उल्लंघन करता है।
• डिजिटल डिवाइड: सभी विद्यार्थियों और संस्थानों के पास उन्नत AI उपकरणों तक समान पहुँच नहीं है, जिससे शैक्षिक असमानता की खाई बढ़ रही है। 
  • उदाहरण: सीमित तकनीकी अवसंरचना वाले ग्रामीण विद्यालयों को AI-आधारित शिक्षा को लागू करने में कठिनाई हो सकती है, जिससे विद्यार्थियों को नुकसान हो सकता है।

शिक्षा पर AI का प्रभाव

•  सकारात्मक प्रभाव:
  • तीव्र सूचना पुनर्प्राप्ति: AI विशाल ज्ञान तक त्वरित पहुँच को सक्षम बनाता है।
  • व्यक्तिगत शिक्षण: अनुकूल AI प्रणालियाँ व्यक्तिगत विद्यार्थी की आवश्यकताओं के अनुरूप शिक्षण प्रक्रिया तैयार करती हैं।
  • त्रुटि का पता लगाना: AI गलतियों की पहचान करने और बेहतर शिक्षण परिणामों के लिए विद्यार्थी के प्रदर्शन का विश्लेषण करने में मदद करता है।
• शिक्षा में AI का नकारात्मक प्रभाव:
  • निर्भरता: AI पर अत्यधिक निर्भरता विद्यार्थियों की आलोचनात्मक ढंग से सोचने और समस्याओं को स्वतंत्र रूप से हल करने की क्षमता को कम कर सकती है।
  • मौलिकता का अभाव: AI-जनित सामग्री शैक्षणिक कार्य में रचनात्मकता और मौलिकता को हतोत्साहित कर सकती है।
  • सतही स्तर का ज्ञान: AI त्वरित उत्तर प्रदान करता है, लेकिन विद्यार्थियों में गहरी समझ या विश्लेषणात्मक कौशल विकसित नहीं हो पाता है।
  • फर्जी सूचना: AI उपकरण गलत या पक्षपातपूर्ण सूचना उत्पन्न कर सकते हैं, जिससे गलत सूचना और नैतिक उपयोग के संबंध में चिंताएँ उत्पन्न हो सकती हैं।

संभावित समाधान

• सहायक: AI को सीखने में सहायता करनी चाहिए, लेकिन मानवीय बुद्धि का नियंत्रण बना रहना चाहिए।
• मानव-AI सहयोग: संतुलित वार्ता को प्रोत्साहित करें जहाँ AI मानव क्षमताओं का पूरक हो।
• तथ्य-जाँच की आदतें विकसित करें: विद्यार्थियों को AI-जनित जानकारी को स्वीकार करने से पहले उसे सत्यापित करना सिखाएँ।
• आलोचनात्मक चिंतन अभ्यास अपनाएँ: विश्लेषणात्मक कौशल और स्वतंत्र तर्क को बढ़ाने वाली गतिविधियों को एकीकृत करें।
• शिक्षकों की सक्रिय भूमिका आवश्यक है: शिक्षकों को विद्यार्थियों को जिम्मेदारीपूर्वक AI उपयोग और नैतिक विचारों पर मार्गदर्शन प्रदान करना चाहिए।

निष्कर्ष

कृत्रिम बुद्धिमत्ता (AI) एक शक्तिशाली उपकरण है, लेकिन इसका आँख मूंदकर पालन नहीं किया जाना चाहिए। आलोचनात्मक रूप से सोचने की अपनी क्षमता को बनाए रखें। “AI को नियंत्रित करें, AI को स्वयं को नियंत्रित न करने दें!”

मुख्य परीक्षा हेतु अभ्यास प्रश्न  कृत्रिम बुद्धिमत्ता शिक्षा क्षेत्र में क्रांति ला रहा है, लेकिन आलोचनात्मक चिंतन में कमी संबंधी चिंताएँ भी उत्पन्न हो रही हैं। विश्लेषण कीजिए, कि भारत को विश्लेषणात्मक कौशल को संरक्षित करते हुए शिक्षा में AI एकीकरण को किस प्रकार बढ़ावा देना चाहिए। शैक्षिक नीति, प्रशासनिक ढाँचे और भविष्य के कार्यबल विकास के लिए बहुआयामी निहितार्थों पर चर्चा कीजिए। (15 अंक, 250 शब्द)

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