भारत में शिक्षा क्षेत्र में संकट

सन्दर्भ:

छात्रों की आत्महत्याओं से संबंधित एक चल रहे मामले में, भारत के सर्वोच्च न्यायालय ने अनुच्छेद 142 का प्रयोग करते हुए केंद्र और राज्य सरकारों को नौ निर्देश जारी किए हैं।

सर्वोच्च न्यायालय की टिप्पणियाँ

• व्यवस्थित डेटा ट्रैकिंग: नौ निर्देशों में से सात में उच्च शिक्षा संस्थानों में आत्महत्याओं के अलग-अलग रिकॉर्ड रखने, रिपोर्टिंग करने और ट्रैकिंग करने का आदेश दिया गया है ताकि इस मुद्दे को एक व्यवस्थित समस्या के रूप में माना जा सके।
• छात्रों की पीड़ा के चार मुख्य कारण: न्यायालय ने वित्तीय बोझ, सामाजिक/जातिगत भेदभाव, हाशिए पर पड़े समूहों के साथ होने वाला सामाजिक अन्याय और शैक्षणिक दबाव को आत्महत्या के प्राथमिक कारणों के रूप में पहचाना।
• शिक्षा का “सामूहिकीकरण”: न्यायालय निजीकरण के कारण उच्च शिक्षा के सामूहिकीकरण को स्वीकार करता है, जबकि गुणवत्ता में उसी अनुपात में सुधार नहीं हुआ है।
• शिक्षकों की कमी: भारत भर के सार्वजनिक विश्वविद्यालयों में शिक्षकों और नेतृत्व पदों (कुलपति और रजिस्ट्रार) के लिए 50% रिक्तियाँ हैं।
  • इससे छात्रों को आवश्यक मार्गदर्शन से वंचित होना पड़ता है और उनमें अलगाव की भावना बढ़ जाती है।
• शासन और भर्ती संबंधी अड़चनें
  • राज्यपाल से संबंधित गतिरोध और शक्तियों पर राष्ट्रपति के संदर्भ से संबंधित लंबित मुद्दों के कारण कुलपति की नियुक्तियाँ रुकी हुई हैं।
  • संकाय सदस्यों की भर्ती यूजीसी की प्रक्रिया के अनुसार होती है, जिसमें कम से कम छह महीने लगते हैं और इसके लिए बजटीय सहायता की आवश्यकता होती है, जो संभवतः केंद्र सरकार से मिल सकती है।
  • योग्य शिक्षकों की उपलब्धता सीमित है; भ्रष्टाचार और राजनीतिक-वैचारिक नियुक्तियाँ गुणवत्ता को कमजोर करती हैं।
  • संरचनात्मक और राजनीतिक बाधाएँ समय पर अनुपालन और गुणवत्ता आश्वासन को जटिल बनाती हैं।

केस स्टडी – मद्रास विश्वविद्यालय

• शोध की गुणवत्ता में गिरावट: पिछले दशक में कोई नया संकाय सदस्य नियुक्त नहीं हुआ; शिक्षण स्टाफ स्वीकृत संख्या का आधा है।
  • अनुसंधान कार्य लगभग निष्क्रिय अवस्था में है ; दर्शनशास्त्र, वनस्पति विज्ञान और गणित के उन्नत अध्ययन केंद्रों का पतन हो गया है।
  • यह प्रमुख सार्वजनिक विश्वविद्यालयों में शिक्षण और अनुसंधान क्षमता दोनों के क्षरण को दर्शाता है।

निष्कर्ष

हालाँकि न्यायालय द्वारा दी गई चार महीने की समयसीमा चुनौतीपूर्ण प्रतीत होती है, लेकिन यह आदेश सार्वजनिक उच्च शिक्षा की बुनियादी संस्थागत नींव को बहाल करने के लिए कार्रवाई का आह्वान है।

• शासन व्यवस्था, कर्मचारियों की उपलब्धता और अनुसंधान क्षमता जैसे मुद्दों को संबोधित किए बिना, विकसित भारत जैसे राष्ट्रीय लक्ष्यों को सार्थक रूप से प्राप्त नहीं किया जा सकता है, और छात्रों का कल्याण प्रभावित होता रहेगा।

मुख्य परीक्षा हेतु अभ्यास प्रश्न: प्रश्न: NEET-PG के कट-ऑफ अंकों में भारी कमी को लेकर हालिया विवाद ने योग्यता और रोगी सुरक्षा को लेकर चिंताएँ बढ़ा दी हैं। चिकित्सा शिक्षा में नैदानिक ​​दक्षता के आकलन में केंद्रीकृत परीक्षा की सीमाओं पर चर्चा कीजिए। भारत में स्नातकोत्तर चिकित्सा मूल्यांकन प्रणालियों में सुधार के लिए आवश्यक उपायों पर प्रकाश डालिए ताकि योग्यता और चिकित्सा देखभाल की गुणवत्ता के बीच उचित संतुलन सुनिश्चित किया जा सके। (15 अंक, 250 शब्द)

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