केंद्रीय बजट-2025 और भारतीय शिक्षा व्यवस्था

संदर्भ :

हाल ही में केन्द्रीय बजट 2025-26 में पिछले वर्ष के संशोधित अनुमान की तुलना में शिक्षा के लिए  अधिक वित्त का आवंटन किया गया है।

बजट 2025 में शिक्षा

• वित्तीय आवंटन में वृद्धि : बजट 2025 में पिछले वर्ष के संशोधित अनुमानों की तुलना में शिक्षा के लिए अधिक धनराशि आवंटित की गई है। उच्चतर शिक्षा व्यय में 7% की वृद्धि, हालाँकि  2023-24 में वास्तविक व्यय वर्तमान अनुमानों से 10% अधिक था।
• प्रमुख घोषणाएँ : कृत्रिम बुद्धिमत्ता के माध्यम से शिक्षा को बढ़ावा देने के लिए  एआई उत्कृष्टता केंद्र के लिए ₹500 करोड़ का आवंटन ।
  • स्कूलों के लिए ब्रॉडबैंड कनेक्टिविटी, डिजिटल बुनियादी ढाँचे में सुधार। 
  • पाँच तीसरी पीढ़ी के आईआईटी का विस्तार, उच्चतर शिक्षा को मजबूत करना; भारतीय ज्ञान प्रणालियों के लिए वित्त पोषण में वृद्धि, स्वदेशी शिक्षा को बढ़ावा देना।
• स्कूल शिक्षा वित्त पोषण में वृद्धि : 2024-25 के संशोधित अनुमानों की तुलना में ₹11,000 करोड़ की वृद्धि, जो स्कूली शिक्षा वित्त पोषण में  16% की वृद्धि को दर्शाती है।
  • इसके बावजूद, कुल बजट के प्रतिशत के रूप में आवंटन केवल 0.12% अंक बढ़कर 1.55% हो गया । 
  • उच्चतर शिक्षा के लिए आवंटन बजट के 0.99% पर स्थिर बना हुआ है।
• कार्यान्वयन : राज्यों को अधिक धनराशि प्राप्त हुई , जो स्कूली शिक्षा कार्यक्रमों के कार्यान्वयन में महत्त्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। केन्द्रीय विद्यालय संगठन (केवीएस) और अन्य राष्ट्रीय संस्थानों को महत्त्वपूर्ण धनराशि प्राप्त होती रही है।

शिक्षा क्षेत्र संबंधी प्रमुख चुनौतियाँ

• अपर्याप्त वित्तपोषण : वैश्विक मॉडलों से प्रेरित विश्वविद्यालय अनुदान आयोग (यूजीसी) सुधारों के लिए महत्त्वपूर्ण वित्तीय निवेश की आवश्यकता है। प्रमुख सुधार जैसे:
  • चार वर्षीय डिग्री कार्यक्रम
  • बहु-संस्थागत पाठ्यक्रम चयन
  • द्वि-वार्षिक प्रवेश
  • संरचनात्मक शैक्षणिक परिवर्तन
• अपर्याप्त समर्थन : राज्य सरकारें अत्यधिक वित्तीय बोझ वहन करती हैं, फिर भी बजट 2025 इन परिवर्तनों के लिए पर्याप्त समर्थन प्रदान नहीं करता है।
• अधिगम स्थिति में सुधार : अधिगम स्तर में कमी को संबोधित किया गया है, बुनियादी साक्षरता और संख्यात्मकता (FLN) अपने उच्चतम स्तर पर पहुँच गई है।
• मूलभूत साक्षरता और संख्यात्मकता (FLN) में अंतराल : भारत अभी भी पूर्ण FLN प्राप्त करने से पीछे है, जो कि निपुण भारत योजना (लक्ष्य: 2026-27) के तहत एक प्रमुख लक्ष्य है।
• कम भुगतान : एनईपी 2020 में 5+3+3+4 संरचना प्रस्तुत की गई है, जिसमें कक्षा 3 तक पाँच वर्ष की प्रारंभिक शिक्षा पर ज़ोर दिया गया है। प्रारंभिक शिक्षा पूर्ण मूलभूत साक्षरता और संख्यात्मकता (FLN) प्राप्त करने के लिए महत्त्वपूर्ण है, जो दीर्घकालिक कार्यबल विकास के लिए एक प्रमुख शर्त है।
  • आँगनवाड़ी कार्यकर्ता पूर्व-प्राथमिक शिक्षा (कक्षा 1 से दो वर्ष पहले) का प्रबंधन करते हैं।
  • उन्हें कम वेतन दिया जाता है, उन पर अत्यधिक बोझ होता है तथा अक्सर गुणवत्तापूर्ण FLN शिक्षा प्रदान करने के लिए उनके पास पर्याप्त प्रशिक्षण का अभाव होता है।

आधारभूत चरण (5 वर्ष) 3 से 8 वर्ष तक के बच्चों के लिए (प्री-स्कूल से कक्षा 2 तक)। इसमें शामिल हैं: 3 वर्ष की प्री-प्राइमरी (आँगनवाड़ी/बालवाटिका) और कक्षा 1-2 । खेल-आधारित, गतिविधि-आधारित और खोज-आधारित अधिगम पर ध्यान केंद्रित करें। प्रारंभिक बाल्यावस्था देखभाल और शिक्षा (ECCE) पर बल। प्रारंभिक चरण (3 वर्ष) 8 से 11 वर्ष की आयु (कक्षा 3 से 5) को शामिल करता है। संरचित शिक्षा, औपचारिक विषयों और इंटरैक्टिव कक्षा गतिविधियों का परिचय। भाषा, गणित, विज्ञान और कला जैसे विषयों में अनुभवात्मक शिक्षा पर ध्यान केंद्रित करें। मध्य चरण (3 वर्ष) 11 से 14 वर्ष की आयु (कक्षा 6 से 8)। विषय-विशिष्ट शिक्षण का परिचय। कक्षा 6 से आगे तक व्यावहारिक प्रयोग और व्यावसायिक शिक्षा से परिचय। आलोचनात्मक सोच पर ध्यान देने के साथ बहुविषयक दृष्टिकोण।

निष्कर्ष

अंततः उपर्युक्त चुनौतियों का तत्काल और प्रभावी ढंग से समाधान करना भारत के दीर्घकालिक  मानव पूँजी  विकास और वैश्विक प्रतिस्पर्धात्मकता को सुनिश्चित करने के लिए महत्त्वपूर्ण होगा।

मुख्य परीक्षा हेतु अभ्यास प्रश्न ASER, 2024 रिपोर्ट में कोविड-19 के बाद मूलभूत साक्षरता और संख्यात्मकता (FLN) स्तर में हुई प्रगति पर प्रकाश डाला गया है, फिर भी शिक्षा में महत्त्वपूर्ण अंतर अभी भी बना हुआ है। 2026-27 तक सार्वभौमिक FLN प्राप्त करने में निपुण (NIPUN) भारत जैसी सरकारी पहलों की भूमिका का विश्लेषण कीजिए तथा भारत में प्रारंभिक बाल्यावस्था शिक्षा को मजबूत करने के उपाय सुझाइए। (15 अंक, 250 शब्द)

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