उत्तर:

प्रस्तावना:

भारत की वर्तमान उच्च शिक्षा प्रणाली को स्नातकों की रोजगार क्षमता बढ़ाने में महत्वपूर्ण चुनौतियों का सामना करना पड़ता है, विशेष रूप से नौकरी बाजार की बढ़ती मांगों के संदर्भ में। यह स्थिति तकनीकी प्रगति की तीव्र गति के कारण और जटिल हो गई है, जिसके लिए शिक्षा में एक गतिशील और लचीले दृष्टिकोण की आवश्यकता है। राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी) 2020 इन चुनौतियों से निपटने के लिए एक परिवर्तनकारी रणनीति के रूप में उभरती है, जिसका लक्ष्य पारंपरिक शिक्षा ढांचे में सुधार करना और इसे समकालीन रोजगार आवश्यकताओं के साथ बेहतर ढंग से संरेखित करना है।

मुख्य विषयवस्तु:

रोजगारपरकता पर भारत की उच्च शिक्षा प्रणाली का प्रभाव

• कौशल में गिरावट: कौशल रिपोर्ट 2021 के अनुसार, 2018 के बाद से स्नातकों की रोजगार क्षमता में उल्लेखनीय गिरावट आई है। यह उच्च शिक्षा संस्थानों द्वारा प्रदान किए गए कौशल और नौकरी बाजार में आवश्यक कौशल के बीच बढ़ते अंतर को इंगित करता है।
• पाठ्यक्रम उद्योग की जरूरतों के अनुरूप नहीं: अध्ययनों से पता चला है कि भारतीय संस्थानों से प्रबंधन स्नातकों का केवल एक छोटा सा हिस्सा ही रोजगार के योग्य है। यह एक प्रणालीगत मुद्दे की ओर इशारा करता है जहां पाठ्यक्रम उद्योग की जरूरतों के अनुरूप नहीं हैं, जिसके परिणामस्वरूप स्नातक नौकरी बाजार के लिए तैयार नहीं हैं।
• पाठ्यचर्या संबंधी कमियाँ: उच्च शिक्षा प्रणाली में अक्सर स्वदेशी सामग्री का अभाव होता है और यह उधार के पश्चिमी सिद्धांतों पर बहुत अधिक निर्भर करती है। इसके परिणामस्वरूप सीखे गए कौशल और सांस्कृतिक और आर्थिक रूप से विविध भारतीय संदर्भ में आवश्यक कौशल के बीच बेमेल हो जाता है।
• बदलती कौशल आवश्यकताओं के साथ एकीकरण का अभाव: विभिन्न उद्योगों की तेजी से विकसित हो रही कौशल से जुड़ी आवश्यकताओं के साथ वर्तमान पाठ्यक्रम को एकीकृत करने में एक महत्वपूर्ण अंतर है। यह अंतर स्नातकों की कम रोजगार क्षमता में एक प्रमुख योगदानकर्ता है।

इन चुनौतियों से निपटने में एनईपी 2020 की भूमिका

• कौशल अंतर को पाटना: एनईपी का उद्देश्य प्रारंभिक चरण से व्यावसायिक शिक्षा को एकीकृत करते हुए पाठ्यक्रम को मूल अवधारणाओं तक कम करना है। रटने की बजाय कौशल निर्माण की ओर इस बदलाव से रोजगार योग्य स्नातकों की संख्या में उल्लेखनीय वृद्धि होने की उम्मीद है।
• बहुविषयक दृष्टिकोण और लचीलापन: यह शिक्षा नीति एक विकल्प-आधारित क्रेडिट प्रणाली की वकालत करती है, जो छात्रों को कई धाराओं में विषय चुनकर विविध और प्रासंगिक कौशल सेट बनाने की अनुमति देती है। यह दृष्टिकोण छात्रों को बहु-विषयक कार्य वातावरण के लिए तैयार करने के लिए डिज़ाइन किया गया है।
• समावेशिता और पहुंच: एनईपी ने उच्च शिक्षा में सकल नामांकन अनुपात को 2018 में 26.3% से दोगुना कर 2035 तक 50% करने की योजना बनाई है, जिसमें दूरस्थ शिक्षा के लिए डिजिटल प्लेटफॉर्म बढ़ाने पर ध्यान केंद्रित किया गया है, जिससे समाज के सभी वर्गों के लिए गुणवत्तापूर्ण शिक्षा तक पहुंच में सुधार होगा।
• अद्यतन संसाधनों के साथ युवाओं को सशक्त बनाना: एनईपी पूछताछ-आधारित, खोज-आधारित, चर्चा-आधारित और विश्लेषण-आधारित सीखने के तरीकों पर ध्यान केंद्रित करता है, जो छात्रों के बीच निरंतर पुन: कौशल और अप-स्किलिंग को प्रोत्साहित करता है। इस दृष्टिकोण का उद्देश्य एक रचनात्मक और प्रतिबद्ध युवा का विकास करना है, जो आधुनिक दुनिया की चुनौतियों का सामना करने के लिए तैयार हो।
• अंतर्राष्ट्रीय सहयोग और अनुसंधान: यह नीति भारत में विदेशी विश्वविद्यालय परिसरों की स्थापना की सुविधा प्रदान करती है और अंतर्राष्ट्रीय सहयोगात्मक अनुसंधान को बढ़ावा देती है, जिससे भारतीय शिक्षा की वैश्विक प्रतिस्पर्धात्मकता बढ़ने की उम्मीद है।

निष्कर्ष:

भारतीय उच्च शिक्षा प्रणाली ने नौकरी बाजार की उभरती मांगों के साथ तालमेल बिठाने के लिए संघर्ष किया है, जिससे स्नातक रोजगार में अंतर पैदा हुआ है, एनईपी 2020 इन चुनौतियों को संबोधित करने की दिशा में एक महत्वपूर्ण कदम का प्रतिनिधित्व करता है। कौशल विकास, बहु-विषयक शिक्षा, समावेशिता और अंतर्राष्ट्रीय सहयोग पर जोर देकर, एनईपी में भारतीय स्नातकों की रोजगार क्षमता में उल्लेखनीय सुधार करने की क्षमता है, जिससे देश की समग्र आर्थिक वृद्धि और विकास में योगदान मिलेगा। हालाँकि, इन नीतिगत उपायों के सफल कार्यान्वयन के लिए शैक्षणिक संस्थानों, उद्योग और सरकार सहित सभी हितधारकों के ठोस प्रयासों की आवश्यकता होगी।

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